3 Sınıf Fen Bilimleri 1. Dönem Kazanım Değerlendirme Testi. Soru 1. Kuvvetin cisimlere uyguladığı dönme, sallanma, yön değiştirme, hızlanma, ÇEVREMİZDEKİIŞIK VE SESLER. 1. Işığın Görmedeki Rolü. Gündüzleri çevremizdeki varlıkları rahatlıkla görebilirken, geceleri görmekte zorluk çekeriz. Çevremizdeki varlıkları görebilmek için duyu organlarımızdan gözümüzü kullanırız. Fakat varlıkları görebilmek için ışığa ihtiyaç duyarız. Çevremizdeki 4Sınıf Fen Bilimleri 2.Dönem 2.Yazılı (TEST) Aşağıdakilerden hangisi ışık kaynağı değildir? A) Güneş B) Ateş böceği C) Mum D) Ütü I. Bazı ışık kaynakları ısı kaynağı da olabilir. II. Güneş doğal bir ısı kaynağıdır. III. Yıldızlar hem ısı hem de ışık kaynaklarıdır. yukarıda verilenlerden hangisi veya hangileri doğrudur? 4Sınıf Fen Bilimleri 1.Dönem 1.Yazılı Soruları 2020-2021 4. Sınıf Fen Bilimleri Dersi 1. Dönem 1. Yazılı Sınavı Soruları ve Cevapları 2020-2021 4. Sınıf Fen Bilimleri Dersi 1. Dönem 2. Yazılı Sınavı Soruları ve Cevapları 2020-2021 4. Sınıf Fen Bilimleri Dersi 2. Dönem 1. FenKonu Özetleri-2 Bilim,Fen ve Teknoloji Kulübü .Sınıf 2.Dönem Yıl Sonu ŞÖK Tutanakları Sesin Farklı Ortamlarda Farklı Duyulması (Sunu) İletken ve Yalıtkan Maddeler (Sunu) Elektriksel Direnç ve Bağlı Olduğu Faktörler (Sunu) C Kuvvet Cisimlerin Hareketini ve Şeklini Etkiler. 4. Işık ve Ses. A. Işık B. Ses. 7. Yaşamımızdaki Elektrik FEN VE TEKNOLOJİ 4. SINIF DERS KONULARI 1.ÜNİTE Canlılar ve Hayat. Bu hareketin hızı 250 km/sn ve dönemi 230.000.000 yıl olarak hesaplanmıştır. 4EX4. 30-07-2017, 0126 1 Konuya Cevap Yaz 4- Fen Bilimleri Çevremizdeki Işık ve Sesler Etkinlikleri Açıklama fen bilimleri çevremizdeki ışık etkinlikleri ve çevremizdeki ses etkinlikleri ile karşınızdayız. Öğrenciler doğal ışık kaynaklarını ve yapay ışık kaynaklarını öğrenecekler. Aynı zamanda doğal ses kaynaklarını ve yapay ses kaynaklarını öğrenecekler. Çocuklar bunları öğrenirken hem boyama yapacak hem de ana ve ara renkleri hatırlayacaklardır. Çok yönlü düşünmeyi gerektiren bu etkinliklerimizi umarım 1. Gözlemleri sonucunda görme olayının gerçekleşebilmesi için ışığın gerekli olduğu sonucunu çıkarır. 2. Çevresindeki ışık kaynaklarını doğal ve yapay ışık kaynakları şeklinde sınıflandırır. 3. Ses şiddetinin işitme için belirleyici olduğunu gözlemler ve her sesin insan kulağı tarafından işitilemeyeceğini fark eder. 4. Ses şiddeti ile uzaklık arasındaki ilişkiyi kavrar. 5. Şiddetli seslerin işitme kaybına sebep olabileceğini kavrar. 6. Her sesin bir kaynağı olduğu ve sesin her yönde yayıldığı sonucunu çıkarır. 7. Çevresindeki ses kaynaklarını doğal ve yapay ses kaynakları şeklinde sınıflandırır. 8. İşitme duyusunu kullanarak ses kaynağının yaklaşıp-uzaklaşması ve ses kaynağının yeri hakkında çıkarımlarda Linkleri 3. Sınıf Fen Bilimleri Çevremizdeki Işık Kaynakları Etkinlikleri 1 3. Sınıf Fen Bilimleri Çevremizdeki Ses Kaynakları Etkinlikleri 2 Resimler Eğitim Çocukları Sevmekle Başlar[ Ufuk KOCA ] Kendiliğinden ışık yayan varlıklara doğal ışık kaynağı denir. 1. Aşağıdakilerden hangisi doğal ışık kaynağı değildir? A Güneş B Mum C Şimşek İnsanlar tarafından üretilmiş ışık kaynaklarına yapay ışık kaynağı denir. 2. Aşağıdakilerden hangisi yapay ışık kaynağı değildir? A Masa lambası B Meşale C Yıldız 3. Aşağıdaki ışık kaynaklarından hangisi diğerlerinden farklıdır? A Gaz lambası B Ateş böcekleri C Araç farları Görme olayının gerçekleşmesi için……..gereklidir. 4. Yukarıdaki ifadede boşluğa hangisi gelmelidir? A Işık B Ses C Sıcaklık 5. Sesin yayılması ile ilgili ifadelerden hangisi doğrudur? A Ses kaynağından uzaklaştıkça ses şiddeti artar. B Ses her yönde yayılmaz. C Durgun suya taş atıldığında su yüzeyinde halkalar oluşur. Bir itfaiye aracı yaklaşırken kulağımıza ulaşan siren sesinin şiddeti ……. . İtfaiye aracı uzaklaşırken duyduğumuz sesin şiddeti ……. . 6. Yukarıdaki ifadede boşluğa hangisi gelmelidir? A Artar – Azalır B Azalır – Değişmez C Azalır – Artar 7. Aşağıdakilerden hangisi doğal ses kaynağıdır? A Gök gürültüsü B Taşıtlar C Müzik aletleri 8. Aşağıdakilerden hangisi yapay ses kaynağıdır? A Rüzgâr B Şelale C Çalar saat 9. Işığı ve sesi algıladığımız duyu organlarımız hangisinde doğru verilmiştir? A Göz – Kulak B Burun – Göz C Kulak – Göz 10. Aşağıdakilerden hangisinin ses şiddeti diğerlerinden yüksektir? A Motosiklet B Çalar saat C Arı 11. Aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? A Bütün canlılar tepki vermez. B Tüm canlılar hareket eder. C Her canlı büyür ve gelişir. 12. Aşağıdakilerden hangisi canlıdır? A Otomobil B Kalem C İnek Dergiler, eski gazeteler, ilaç kutusu, süt kutusu. 13. Yukarıdaki atıklar hangi geri dönüşüm kutusuna atılmalıdır? A Kağıt B Cam C Plastik 14. Doğallığını koruyan, insanlar tarafından bozulmamış ve değiştirilmemiş alanlara ne denir? A Doğal çevre B Yapay çevre C Canlı çevre 15. Aşağıdakilerden hangisi doğal anıttır? A Nevşehir Peri Bacaları B Yedigöller C Kaz Dağları 16. Aşağıdakilerden hangisi milli parktır? A Acıgöl Krateri B Yedigöller C Cennet – Cehennem Mağaraları 17. Aşağıdakilerden hangisi yapay çevreye aittir? A Göl B Orman C Baraj 18. Aşağıdakilerden hangisi temizlik alanında kullanılan bir elektrikli araçtır? A Abajur B Elektrik süpürgesi C Saç kurutma makinesi 19. Sağladığı ısı ile giysilerimizin kırışıklığını hangisi ile gideririz? A Ütü B Elektrikli ısıtıcı C Saç kurutma makinesi 20. Aşağıdaki görsellerin hangisinde yemek pişirme ile ilgili bir elektrikli alet vardır? Testin Çözümlerini Aşağıdaki Videodan İzleyebilirsiniz YOUTUBE / ÇALIŞKAN OKUL kanalımıza abone olmayı unutmayın!.. Abone olmak için tıklayın Eğitim Öğretim İle İlgili Belgeler > Yazılı Soruları, Yazılı Arşivi > FEN BİLİMLERİ Yazılı Soruları > FEN BİLİMLERİ Dersi 4. Sınıf 2. Dönem 2. Yazılı Soruları FEN BİLİMLERİ 4. SINIF 2. DÖNEM 2. YAZILI SORULARI 31 … – … EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI ……..……..… OKULU 4/… SINIFI FEN BİLİMLERİ DERSİ 2. DÖNEM 2. YAZILISI 1Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Doğru ise cümlenin başına D, yanlış ise Y yazınız. 5p a-….. Basit bir elektrik devresinde ampulün ışık vermesi için anahtarın kapalıolması gerekir. b-.… Mikrofon ve megafon sesin şiddetini azaltır. c-.… Şiddeti yüksek,düzensiz sesler ses kirliliği olarak adlandırılır. d-.… Elektrik,su ve besin,tükenmeyen kaynaklarımızdandır. e. … Bilinen en eski aydınlatma aracı ampuldür. 2Aşağıdaki boşlukları verilen kelimelerden uygun olanları ile tamamlayınız. 10p *kutup *işitme cihazı *Ses kirliliği *Pil *geri dönüşüm *devre *tutumluluk *fonograf a-Hoşa gitmeyen ve insanlar üzerinde olumsuz etki yapan seslere ……………….. denir. b-Sesin kaydedilip tekrar dinlenilmesini sağlayan ……………….. Thomas Edison tarafından bulunmuştur. c-Kaynakların gerektiğinde ihtiyaç olduğu kadar kullanılmasına ……………….. denir. d-Atıklardan değerlendirilebilir olanların çeşitli yöntemlerle ham maddeye dönüştürülerek tekrar kullanılmasına ……………….. denir. e-Duyma problemi yaşayan insanlar ……………….. kullanırsa hayatları kolaylaşır. 3. Aşağıda verilen eşleştirmeleri yapınız. 5p 4. Geri dönüştürülebilecek atık madde türlerinden 5 tanesini yazınız. 5x1=5 p 1. ……………… 2. ……………… 3. ……………… 4. ……………… 5. ……………… 5Aşağıdaki elektrik devrelerinin altlarına “çalışır” veya “çalışmaz” yazınız. “ Çalışmaz” olanların nedenini alttaki boşluğa yazınız.5p Çoktan seçmeli sorular 4 puan son soru 2p dır 6 Aşağıdakilerden hangisinin geri dönüşümü sağlanmaz?4p 7 Aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?4p A Geri dönüşüm ile hava ve su kirliliği azaltılır. B Atık besinlerden geri dönüşüm yoluyla gübre elde edilir. C Atık sular arıtılıp geri dönüşümü yapılabilir. D Geri dönüşüm,ülke ekonomisini olumsuz etkiler. 8Elektrik devresinde,devre elemanlarını birbirine bağlayan,elektriği bağlı olduğu devre elemanlarına ileteneleman aşağıdakilerden hangisidir?4p APil BAnahtar Cİletken kablo DAmpul 9Aşağıdakilerden hangisi şehir elektriği ile çalışmaktadır?4p 10Aşağıdakilerden hangisi ses kirliliğine örnek olarak söylenemez?4p ABir piyanistin konseri. BMotorlu taşıtların sesleri. CSınıfta öğrencilerin aynı anda konuşması. Dİş makinelerinin sesleri. 11 Aşağıdaki basit elektrik devrelerinin hangisinde ampul ışık vermez? 4p 12Çalışma masamızda ders çalışırken, ışık nereden gelirse doğru olur?4p ASağ ön BSağ arka CSol ön DSol arka 13“Selin, geceleyin yıldızları izlemek istemektedir.” Bunun için nereden gökyüzüne bakması daha uygundur? A Stadyum B Annesinin köyü C Lunapark D Alışveriş merkezi makinede değil elde yıkamalıyım. II. Suyun boşa akmasını önlemeliyim. III. Bozuk muslukları tamir ettirmeliyim. 14 Su tasarrufu yapmak isteyen Zeynep Hanım,yukarıdakilerden hangilerini söylemiştir?4p AII-III B I-III C I -II D I-II-III 15Aşağıdakilerden hangisi bilinçsiz su tüketiminin sonuçlarından biri değildir?4p AGöllerin bilgi yelpazesi com kuruması. BBarajlardan elde edilen elektrik enerjisinin düşmesi. CDoğal çevrenin ve canlıların zarar görmesi. DAile bütçesine olumlu katkı yapması. “Berkay’ın ailesi gelen misafirlerinin karanlıkta kalmaması için dış kapının önüne lamba koymak istiyorlar.” 16Hangi özellikte lamba koyarlarsa, en uygun şekilde hareket etmiş olurlar?4p A Çok ışık veren lamba seçmeliler. B Harekete duyarlı sensörlü lamba seçmeliler. C Çok sayıda lamba seçmeliler. D Sürekli yanan lamba seçmeliler. 17 Aşağıdakilerden hangisi sesin şiddetini arttırmaz?4p 18Ayberk ”Arkadaşlar,elektriği tasarruflu kullanıp daha az elektrik faturası ödemek için ne yapmalıyım?” sorusuna doğru öneri aşağıdakilerden hangisidir? 4p Aİzlenmediği haldetelevizyonu açık bırak. BAynı odada çok sayıda lambayı açık kullan. CEvde gereksiz yanan lambaları söndür. DYatarken koridorun lambasını açık bırak. 19 20Aşağıdakilerden hangisi sesi ve görüntüyü aynı anda kaydedebilen bir cihazdır?4p AHoparlör BKamera CMegafon DMikrofon 21Son yıllarda aydınlatma teknolojileri üretilirken hedeflenen ilk amaç nedir? A Daha çok satılabilmesi. B Daha az enerji kullanması. C Daha şık bir görünümü olması. D Daha çok sağlam olması. 22 23 Aşağıdaki sembollerden hangisi “Geri Dönüşümün” sembolüdür ? 2p BAŞARILAR DİLERİM... “FEN BİLİMLERİ DERSİ 4. SINIF 2. DÖNEM 2. YAZILI SORULARI ”SAYFASINA GERİ DÖNMEK İÇİN >>>TIKLAYIN>>TIKLAYIN>>TIKLAYIN>>TIKLAYIN>>TIKLAYIN>>TIKLAYINYorumu şahane bir site burayı sevdimm ->Yazan Buse. Er 8. **Yorum** ->Yorumu SIZIN SAYENIZDE YÜKSEK BIR NOT ALDIM SIZE TESSEKÜR EDIYORUM... ->Yazan sıla 7. **Yorum** ->Yorumu valla bu site çok süper .Bu siteyi kuran herkimse Allah razi olsun tüm ödevlerimi bu siteden mugladan sevgiler.... ->Yazan kara48500.. 6. **Yorum** ->Yorumu çok güzel bir site. kurucularına çok teşekkür ederim başarılarınızın devamını dilerim. ->Yazan Tuncay. 5. **Yorum** ->Yorumu ilk defa böyle bi site buldum gerçekten çok beğendim yapanların eline sağlık. ->Yazan efe . 4. **Yorum** ->Yorumu ya valla çok güzel bisi yapmışınız. Çok yararlı şeyler bunlar çok sagolun ->Yazan rabia.. 3. **Yorum** ->Yorumu Çok ii bilgiler var teşekkür ederim. Çok süper... Ya bu siteyi kurandan Allah razı olsun ..... süperrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr. Çok iyiydi. isime yaradı. Her kimse bu sayfayı kurduğu için teşekkür ederim ->Yazan pınar.. 2. **Yorum** ->Yorumu çok güzel site canım ben hep her konuda bu siteyi kullanıyorum özellikle kullanıcı olmak zorunlu değil ve indirmek gerekmiyor ->Yazan ESRA.. 1. **Yorum** ->Yorumu Burada muhteşem bilgiler var hepsi birbirinden güzel size de tavsiye ederim. ->Yazan Hasan Öğüt. >>>YORUM YAZ<<< 4. Sınıf Fen Bilimleri Konuları ve ünitelere göre dağılımları, MEB Milli Eğitim Bakanlığı ’in güncellediği yeni müfredat doğrultusunda aşağıda sınıf Fen Bilimleri dersi 7 üniteden oluşmaktadır. 4. Sınıf Fen Bilimleri Konuları ve Kazanımları Kabuğu ve Dünya’mızın Hareketleri / Dünya ve Evren Bu ünitede öğrencilerin; Dünya’nın yapısını oluşturan kayaçları tanımaları, fosillerin oluşumu hakkında fikir sahibi olmaları, Dünya’nın dönme ve dolanma hareketlerini kavramaları, Güneş ve Dünya arasında hareket ilişkisi kurabilmeleri ve bu hareketlerle ilişkilendirilen zaman dilimleri gece-gündüz, gün-yıl hakkında bilgi ve beceriler kazanmaları amaçlanmaktadır. Yer Kabuğunun Yapısı Önerilen Süre 6 ders saati Konu / Kavramlar Kayaç, fosil Yer kabuğunun kara tabakasının kayaçlardan oluştuğunu belirtir. Kayaçların sınıflandırılmasına girilmez. Kayaçlarla madenleri ilişkilendirir ve kayaçların ham madde olarak önemini tartışır. Türkiye’deki önemli kayaçlara ve madenlere değinilir; altın, bor, mermer, linyit, bakır, taşkömürü, gümüş vb. örnekler verilir. Fosillerin oluşumunu açıklar. Fosil çeşitlerine girilmez. Dünya’mızın Hareketleri Önerilen Süre 9 ders saati Konu / Kavramlar Dünya’nın dönme ve dolanma hareketlerinin sonuçları, gün-yıl, gece-gündüz Dünya’nın dönme ve dolanma hareketleri arasındaki farkı açıklar. Dönme ve dolanma hareketine günlük yaşamdan örnek verilir. Dünya’nın hareketleri sonucu gerçekleşen olayları açıklar. a. Dünya’nın dönme hareketine değinilir. b. Dünya’nın dolanma hareketine değinilir. c. Dünya’nın dönmesine bağlı olarak Güneş’in gün içerisindeki konumunun değişimine değinilir. ç. Gece ve gündüzün oluşumuna değinilir. d. Gün, yıl, zaman kavramları verilir. Besinlerimiz / Canlılar ve Yaşam Bu ünitede öğrencilerde; besin çeşitleri, sağlıklı ve dengeli beslenme, sigara ve alkol kullanımının zararları, sağlıklı beslenmenin faydalarına yönelik bilinç oluşturulması amaçlanmaktadır. Besinler ve Özellikleri Önerilen Süre 18 ders saati Konu / Kavramlar Besin içerikleri, su, mineral, gıda saklama koşulları, dengeli beslenme, obezite, besin israfı, sigara ve alkol Canlı yaşamı ve besin içerikleri arasındaki ilişkiyi açıklar. a. Protein, karbonhidrat, yağ, vitamin, su ve minerallerin ayrıntılı yapısına girilmeden yalnızca önemleri vurgulanır. b. Vitamin çeşitlerine girilmez. Su ve minerallerin bütün besinlerde bulunduğu çıkarımını yapar. Sağlıklı bir yaşam için besinlerin tazeliğinin ve doğallığının önemini, araştırma verilerine dayalı olarak tartışır. Dondurulmuş besinler, paketlenmiş besinler, son kullanma tarihi gibi kavramlar üzerinde durulur. Ayrıca besinlerin temizliği konusuna öğrencilerin dikkati çekilir. İnsan sağlığı ile dengeli beslenmeyi ilişkilendirir. Obezitenin beslenme alışkanlığı ile ilişkisi vurgulanır. Besin israfının önlenmesine dikkat çekilir. Alkol ve sigara kullanımının insan sağlığına olan olumsuz etkilerinin farkına varır. Yakın çevresinde sigara kullanımını azaltmaya yönelik sorumluluk üstlenir. Yakın çevresindeki kişilere sigaranın sağlığa zararlı olduğu konusunda uyarılarda bulunması beklenir. Kuvvetin Etkileri / Fiziksel Olaylar Bu ünitede öğrencilerin; kuvvetin cisimler üzerindeki etkilerini fark etmeleri, mıknatısların temel özelliklerini anlamaları ve kullanıldıkları yerleri keşfetmeleri amaçlanmaktadır. Kuvvetin Cisimler Üzerindeki Etkileri Önerilen Süre 6 ders saati Konu / Kavramlar Kuvvetin hızlandırıcı etkisi, kuvvetin yavaşlatıcı etkisi, kuvvetin yön değiştirici etkisi, kuvvetin şekil değiştirici etkisi. Kuvvetin, cisimlere hareket kazandırmasına ve cisimlerin şekillerini değiştirmesine yönelik deneyler yapar. Mıknatısların Uyguladığı Kuvvet Önerilen Süre 6 ders saati Konu / Kavramlar Mıknatıs, mıknatısın kutupları, mıknatısın kullanım alanları Mıknatısı tanır ve kutupları olduğunu keşfeder. Mıknatısın etki ettiği maddeleri deney yaparak keşfeder. Mıknatısın uyguladığı kuvvetin, temas gerektiren kuvvetlerden farklı olarak temas gerektirmediği vurgulanır. Mıknatısların günlük yaşamdaki kullanım alanlarına örnekler verir. Mıknatısların yeni kullanım alanları konusunda fikirlerini açıklar. 2. DÖNEM Maddenin Özellikleri / Madde ve Doğası Bu ünitede öğrencilerin; duyu organları yoluyla maddeyi; suda yüzmesi ve batması, suyu emmesi, emmemesi ve mıknatısla çekilmesi açısından nitelendirmeleri; madde kavramını kütle ve hacim kavramları kapsamında tanımlamaları amaçlanmaktadır. Maddenin katı, sıvı ve gaz hâllerini akışkanlık, hareketlilik ve bulundukları kabın şeklini alma durumları açısından karşılaştırmaları ve ayrıca ısı etkisiyle maddede meydana gelen hâl değişimlerinden erime ve donma olaylarını açıklamaları, maddeyi saf ve karışım olarak temelde iki grupta sınıflandırmaları ve günlük yaşamda sıkça karşılaşılan çeşitli karışımları eleme, süzme ve mıknatısla çekme yoluyla ayırmaları amaçlanmaktadır. Maddeyi Niteleyen Özellikler Önerilen Süre 3 ders saati Konu / Kavramlar Suda yüzme ve batma, suyu emme ve emmeme ve mıknatısla çekilme Beş duyu organını kullanarak maddeyi niteleyen temel özellikleri açıklar. Maddeyi niteleyen; suda yüzme ve batma, suyu emme ve emmeme ve mıknatısla çekilme gibi özellikleri konusu işlenirken duyu organlarını kullanmaları sağlanır. Maddenin Ölçülebilir Özellikleri Önerilen Süre 3 ders saati Konu / Kavramlar Kütle, hacim Farklı maddelerin kütle ve hacimlerini ölçerek karşılaştırır. Gazların kütle ve hacimlerine girilmez. Ölçülebilir özelliklerini kullanarak maddeyi tanımlar. Kütlesi ve hacmi olan varlıkların madde olduğu belirtilir. Maddenin Hâlleri Önerilen Süre 5 ders saati Konu / Kavramlar Katı, sıvı, gaz Maddelerin hâllerine ait temel özellikleri karşılaştırır. Tanecikli ve boşluklu yapıya girilmez. Aynı maddenin farklı hâllerine örnekler verir. Maddenin Isı Etkisiyle Değişimi Önerilen Süre 4 ders saati Konu / Kavramlar Isınma, soğuma, hâl değişimi, erime, donma, buharlaşma Maddelerin ısınıp soğumasına yönelik deneyler tasarlar. Maddelerin ısı etkisiyle hâl değiştirebileceğine yönelik deney tasarlar. Hâl değişimlerinden sadece erime, donma ve buharlaşmaya değinilir. Saf Madde ve Karışım Önerilen Süre 6 ders saati Konu / Kavramlar Saf madde, karışım, eleme, süzme ve mıknatısla ayırma yöntemleri Günlük yaşamında sıklıkla kullandığı maddeleri saf madde ve karışım şeklinde sınıflandırarak aralarındaki farkları açıklar. Günlük yaşamda karşılaştığı karışımların ayrılmasında kullanılabilecek yöntemlerden uygun olanı seçer. Eleme, süzme ve mıknatısla ayırma yöntemleri üzerinde durulur. Karışımların ayrılmasını, ülke ekonomisine katkısı ve kaynakların etkili kullanımı bakımından tartışır. Aydınlatma ve Ses Teknolojileri / Fiziksel Olaylar Bu ünitede öğrencilerin; ses ve aydınlatma ile ilgili çevre, toplum ve insanı etkileyen çeşitli teknolojilerin gelişmekte olduğunu, ışığın ve sesin uygun kullanılmadığında insan hayatını olumsuz yönde etkilediğini bilmeleri, bu duruma çözümler üretmeleri; ışığın uygun kullanıldığında aile bütçesine ve ülke ekonomisine katkı sağlanabileceğini kavramaları; ayrıca gelecekteki aydınlatma sistemlerini tasarlamaları, böylece yaratıcı ve yenilikçi düşünme becerisi kazanmaları amaçlanmaktadır. Aydınlatma Teknolojileri Önerilen Süre 5 ders saati Konu / Kavramlar Geçmişten günümüze aydınlatma teknolojileri, aydınlatma araçlarının önemi Geçmişte ve günümüzde kullanılan aydınlatma araçlarını karşılaştırır. a. Teknolojinin aydınlatma araçlarının gelişimine olan katkısı vurgulanır, kronolojik sıralama ve ayrıntı verilmez. b. Aydınlatma araçlarının yaşamımızdaki önemi vurgulanır. Gelecekte kullanılabilecek aydınlatma araçlarına yönelik tasarım yapar. Tasarımını çizim yaparak ifade etmesi istenir, üç boyutlu tasarıma girilmez. Uygun Aydınlatma Önerilen Süre 3 ders saati Konu / Kavramlar Uygun aydınlatma ve önemi, aydınlatma araçlarının tasarruflu kullanımı Uygun aydınlatma hakkında araştırma yapar. Uygun aydınlatmanın göz sağlığı açısından önemi vurgulanır. Aydınlatma araçlarının tasarruflu kullanımının aile ve ülke ekonomisi bakımından önemini tartışır. Işık Kirliliği Önerilen Süre 5 ders saati Konu / Kavramlar Işık kirliliği ve olumsuz etkileri, ışık kirliliğini önlemek için yapılması gerekenler Işık kirliliğinin nedenlerini sorgular. Işık kirliliğinin, doğal hayata ve gök cisimlerinin gözlenmesine olan olumsuz etkilerini açıklar. Işık kirliliğini azaltmaya yönelik çözümler üretir. Geçmişten Günümüze Ses Teknolojileri Önerilen Süre 3 ders saati Konu / Kavramlar Ses düzeyini değiştirmeye yarayan teknolojiler, işitme yetimizi geliştirmeye yönelik teknolojiler, ses kayıt teknolojileri Geçmişte ve günümüzde kullanılan ses teknolojilerini karşılaştırır. a. Teknolojinin ses araçlarının gelişimine olan katkısı vurgulanır, kronolojik sıralama ve ayrıntı verilmez. b. Ses şiddetini değiştirmeye, işitme yetimizi geliştirmeye ve sesi kaydetmeye yarayan teknolojiler üzerinde durulur. Şiddetli sese sahip teknolojik araçların olumlu ve olumsuz etkilerini araştırır. Ses Kirliliği Önerilen Süre 5 ders saati Konu / Kavramlar Ses kirliliği ve olumsuz etkileri, ses kirliliğini önlemek için yapılması gerekenler Ses kirliliğinin nedenlerini sorgular. Ses kirliliğinin insan sağlığı ve çevre üzerindeki olumsuz etkilerini açıklar. Ses kirliliğini azaltmaya yönelik çözümler üretir. İnsan ve Çevre / Canlılar ve Yaşam Bu ünitede öğrencilerin yaşam için gerekli kaynakları, kaynakların tasarruflu kullanımına yönelik bilgi ve becerileri kazanmaları amaçlanmaktadır. Bilinçli Tüketici Önerilen Süre 6 ders saati Konu / Kavramlar Kaynak kullanımı, tasarruf, tutumluluk, geri dönüşüm Kaynakların kullanımında tasarruflu davranmaya özen gösterir. a. Elektrik, su, besin gibi kaynakların tasarruflu kullanılmasının önemi vurgulanır. b. Yeniden kullanmanın önemi üzerinde durulur. Yaşam için gerekli olan kaynakların ve geri dönüşümün önemini fark eder. Su, besin, elektrik gibi kaynaklara değinilir. Basit Elektrik Devreleri / Fiziksel Olaylar Bu ünitede öğrencilerin; işlevleriyle birlikte devre elemanlarını tanıyarak basit elektrik devresi oluşturmaları ve evlerdeki elektrik sistemleri ile basit elektrik devrelerini ilişkilendirmeleri amaçlanmaktadır. Basit Elektrik Devreleri Önerilen Süre 6 ders saati Konu / Kavramlar Devre elemanları, basit elektrik devresi kurulumu Basit elektrik devresini oluşturan devre elemanlarını işlevleri ile tanır. Devre elemanı olarak, pil, ampul, kablo ve anahtar tanıtılır. Çalışan bir elektrik devresi kurar. Ampul, pilden ve anahtardan oluşan devre kurulması istenir. Evde ve okuldaki elektrik düğmelerinin ve kabloların birer devre elemanı olduğunu bilir. Elektrik düğmeleri ile lambalar arasında, duvar içinden geçen bağlantı kabloları olduğu vurgulanır. Konuları ve Müfredatı 2021-2022 MEB Konuları ve Müfredatı 2021-2022 MEB Konuları ve Müfredatı 2021-2022 MEB Konuları ve Müfredatı 2021-2022 MEB Konuları ve Müfredatı 2021-2022 MEB Konuları ve Müfredatı 2021-2022 MEB Konuları ve Müfredatı 2021-2022 MEB Konuları ve Müfredatı 2021-2022 MEB TAKDİR TEŞEKKÜR HESAPLAMA günümüze kullanılan aydınlatma araçları nelerdir? 10 PUAN verilen kavramlara üçer örnek veriniz. 10 PUAN Doğal ışık kaynağı 1…………….. 2……………… 3………………………Yapay ışık kaynağı 1…………….. 2……………… 3………………………Doğal ses kaynağı 1…………….. 2……………… 3………………………Yapay ses kaynağı 1…………….. 2……………… 3……………………… verilen hareket türlerine ikişer örnek veriniz. 10 PUAN Dönme hareketi 1…………………………….2…………………………..Sallanma hareketi 1…………………………….2…………………………..Aşağı-yukarı hareket 1…………………………….2…………………………..Hızlanan hareket 1…………………………….2…………………………..Yavaşlayan hareket 1…………………………….2………………………….. cümlelerdeki boşlukları uygun sözcüklerle doldurunuz. 10 PUAN Kuvvetin etkisi ortadan kalktığında eski şeklini alabilen maddelere ……………. madde hareket özelliğine göre ……………… , çita ise kaplumbağaya göre çok …………….Frenine basılan otomobil ……………………… hareketi yaparak halindeki cisimleri ………………………….. çalışmak ………………… kaynağın uzaklığına göre gürültüsünü şimşek çaktıktan sonra duymamızın sebebi ……………hızının …………… hızından fazla ampulü ………………….. icat eden bir cisme hareketi yönünde bir kuvvet uygulanırsa cisim ……………….Işık ve ses ………….. cisimlerin …………………… ile Aşağıdaki tanımlar ile kavramları eşleştiriniz. 10 PUAN a Işık yayan cisimler. kaynağı b Güneş, ateş böceği,ateş gibi ışık kaynakları türü. şiddeti c Elektriği aydınlatmada kullanan bilim adamı. 3. Işık kaynağı d Sesin şiddetini arttıran bir araç. 4. Thomas Edison e Maddenin titreşimi sonucu oluşan enerji. ışık kaynağı f Kaynaktan çıkan sesi algılama yetisi. kirliliği g Sesin kuvvetli ya da hafif duyulması. h Yanlış yerde,yanlış zamanda, yanlış miktarda 8. Ses kullanılan ışığın oluşturduğu Ses çıkartan varlıklar. 9. Güneş jEn büyük ışık kaynağımız 10. İşitme 6. Aşağıdaki anlatımlardan doğru olanların yanına “D”, 10 PUAN yanlış olanların yanına “Y” koyunuz. Ses bir enerji türüdür. Titreşen cisimler sesin oluşmasını sağlar. Kendiliğinden ışık yayan cisimlere yapay ışık kaynağı denir. Hayvanlar insanların duymadığı sesleri duyabilir. Ses kaynağından uzaklaştıkça, ses şiddeti Aşağıdaki boşlukları doldurunuz. 10 PUAN Kemiklerimizi birleştirip,onların hareket etmesini sağlayan kısım ……………….. şekil veren ve hareket etmemizi sağlayan ……………. ve ……………. kasıldığında ………………. , gevşediğinde ise ……………..Doğru soluk alıp verme biçimi havanın …………….. alınıp, ………………. verilmesidir. Kan ……………………… sayesinde vücudumuzda hangisi maddenin temel özelliklerinden biridir? 3 PUAN a koku b şekil c kütle d renk9–e saçılan toplu iğneleri aşağıdaki yöntemlerin hangisiyle daha kolay ayırabiliriz? 3 PUAN süpürerekmıknatıs yaklaştırarakelimizle toplayarakcımbız ile toplayarak10–Aşağıdaki dönüşümlerden hangisiyanlıştır? 3 PUAN kum-cam-bardakağaç-kağıt-deftertoprak-tahta-masabuğday-un-ekmek11–Işığı geçirmeyen maddelere ne denir? 3 PUAN a saydam madde b mat madde c parlak madde d opak madde12.Aşağıdakilerden hangisi işlenmiş maddedir? 3 PUAN A Su B Buğday C Pastörize süt D Mısır13. Çözelti Birbiri içerisinde çözünen farklı maddelerin karıştırılmasıyla oluşan karışıma denir? 3 PUANBuna göre aşağıdakilerden hangisi çözelti oluşturur?A Demir tozu-su karışımı B Zeytinyağı-su karışımıC Tuz-su karışımı D Şeker-tuz karışımı14. “Işık yayarak çevresini aydınlatan her cisim ……………………. . “ tümcesi aşağıdaki 3 PUAN sözcüklerden hangisiyle tamamlanırsa doğru bir ifade olur? A ışık kaynağıdır B doğal ışık kaynağıdırC yapay ışık kaynağıdır D sıcak ışık kaynağıdır15. Aşağıdaki bilim adamlarından hangisi aydınlanma teknolojisinin gelişmesine 3 PUAN en büyük katkıyı sağlamıştır?A Newton B Thomas Edison C Einstein D Fleming16. Aşağıdakilerden hangisi ışık kaynağı değildir? 3 PUAN A mum B ay C yıldızlar D güneş17. Sesin oluşabilmesi için maddenin ne yapması gerekir? 3 PUANA titreşmesi B ısınması C soğuması D hareket etmesi Fen ve Teknoloji Dersi 2. değerlendirme sınavı

4 sınıf fen ve teknoloji 2 dönem ışık ve ses